Guía FANIVE · Diagnóstico e informes (itinerario previo)
FANIVE · Familias por la Neurodivergencia

Diagnóstico e informes

Itinerario sanitario y educativo previo al trámite de discapacidad · Comunitat Valenciana

Actualizada: mayo 2026 Información 012 · 963 866 000

⚠ Antes de empezar: lo que conviene saber

Esta guía explica cómo conseguir el diagnóstico y los informes que necesitas para iniciar el trámite de discapacidad. Si ya los tienes, puedes ir directamente a la guía de Discapacidad, Dependencia y Ayudas.

Tres ideas clave:

1. Diagnóstico clínico (lo que te da el médico) y reconocimiento de discapacidad (lo que te da el CVO) son cosas distintas. Necesitas el primero para conseguir el segundo.

2. Sistema sanitario y sistema de servicios sociales no se comunican entre sí. Tú eres quien tiene que llevar los informes de uno a otro.

3. Si tu hijo/a tiene menos de 6 años, no esperes al diagnóstico para empezar la intervención: la Atención Temprana se puede iniciar en paralelo y es gratuita.

Vía sanitaria

Cómo obtener el diagnóstico médico

Sistema Valenciano de Salud · Conselleria de Sanidad

¿Qué informes necesitas?

Para el trámite de discapacidad, el CVO valora con informes médicos actualizados. Los más relevantes son:

  • Informe del pediatra de Atención Primaria con la sospecha o el diagnóstico inicial.
  • Informe del especialista hospitalario (Neuropediatría, USMI – Unidad de Salud Mental Infantil, Salud Mental Adulta, Rehabilitación, etc.) con el diagnóstico clínico definitivo.
  • Informes complementarios: psicología clínica, neuropsicología, logopedia, fisioterapia, terapia ocupacional según el caso.
  • Pruebas diagnósticas realizadas (neuroimagen, genética, evaluaciones cognitivas).

Itinerario en el sistema público

  1. Pediatra de Atención PrimariaEs la puerta de entrada. Pide cita por motivos concretos (retraso del lenguaje, dificultades sociales, regresiones, problemas de regulación, etc.). El/la pediatra hace exploración inicial, descarta causas básicas y, si procede, deriva al especialista.
  2. Derivación al especialista hospitalarioSegún el cuadro: Neuropediatría (TEA, TDAH, retraso del desarrollo, epilepsia, regresiones, problemas motores), USMI (Unidad de Salud Mental Infantil — cuadros emocionales, conductuales, regulación), Rehabilitación / Logopedia hospitalaria (retraso de lenguaje, trastornos motores), ORL (sospecha auditiva).
  3. Pruebas complementarias y seguimientoEl/la especialista puede pedir pruebas adicionales (neuroimagen, genética, valoración neuropsicológica) y establece un plan de seguimiento.
  4. Diagnóstico e informesUna vez emitido el diagnóstico, pide al especialista un informe clínico completo y actualizado, especificando que es para tramitar el reconocimiento de discapacidad.

Cómo pedir cita

Para el pediatra de Atención Primaria, hay tres vías de cita:

Cita previa online (SIP) Llamada al centro de salud Presencial en el centro

El número de teléfono del centro está en el reverso de la tarjeta SIP, apartado "Cita". Para localizar tu centro de salud:

Buscador de centros sanitarios (Sanidad GVA)

Cuando la espera pública es larga

Realidad: en la sanidad pública valenciana, las primeras consultas de Neuropediatría tienen esperas de 6 a 18 meses según el departamento de salud. Para USMI los tiempos también son largos.

Tres alternativas si la espera es un problema:

  • Diagnóstico privado: un informe de neuropediatra o psiquiatra privado es igualmente válido ante el CVO, siempre que el/la profesional esté colegiado/a. Para el reconocimiento de discapacidad no es obligatorio que el diagnóstico provenga del sistema público.
  • Informes del SPE/gabinete escolar: si el/la menor está escolarizado, el informe sociopsicopedagógico del centro educativo (ver siguiente sección) puede iniciar el trámite mientras esperas al especialista hospitalario.
  • Atención Temprana: si el/la menor tiene menos de 6 años, AT se puede iniciar sin diagnóstico cerrado (ver sección dedicada).

Cuando el pediatra no deriva

A veces el pediatra de Atención Primaria minimiza signos de alerta ("ya hablará", "es muy pequeño"). Si tienes preocupación real, dos opciones:
  • Documenta por escrito: pide cita doble, lleva por escrito tus preocupaciones (con ejemplos concretos, vídeos, registros), y solicita formalmente la derivación al especialista. Si no se accede, pide que conste por escrito la negativa en la historia clínica.
  • Cambia de pediatra: dentro del Sistema Valenciano de Salud puedes solicitar libre elección de centro o pediatra de Atención Primaria. Solicitud de libre elección de pediatra.
  • Acude directamente a Atención Temprana si el/la menor tiene menos de 6 años: en la CV se puede acceder por solicitud familiar, sin necesidad de derivación pediátrica formal (ver sección dedicada).

La trabajadora social del centro médico

En tu centro de salud y en el hospital de referencia hay trabajadoras sociales adscritas al equipo sanitario. Pueden ayudarte a:

  • Coordinar la recogida de informes médicos del propio sistema sanitario.
  • Emitir el informe de factores contextuales que necesitarás para el trámite de discapacidad.
  • Orientarte sobre el procedimiento administrativo aunque ellas no lo registren directamente.

Para acceder a ellas: pide cita a través de tu pediatra o directamente en el mostrador del centro. En el hospital, normalmente se accede por derivación desde la consulta del especialista.

Vía educativa

NEAE, NEE y el informe sociopsicopedagógico

Conselleria de Educación · Servicios de Orientación Educativa

Antes de empezar: NEAE y NEE

Cuando entras en el sistema educativo con un hijo o hija con necesidades particulares, te encontrarás con dos siglas que conviene tener claras desde el principio. Marcarán qué apoyos puede recibir en el aula y a qué ayudas puedes acceder.

NEAE

Necesidades Específicas de Apoyo Educativo

Es el paraguas grande. Engloba a todo el alumnado que necesita apoyos distintos a los habituales, por la razón que sea.

Incluye: discapacidad, TEA, TDAH, dislexia, discalculia, altas capacidades, trastornos del lenguaje, incorporación tardía al sistema educativo, etc.

NEE

Necesidades Educativas Especiales

Es un subconjunto dentro de NEAE, más específico. Se refiere al alumnado que necesita apoyos por discapacidad o trastornos graves.

Incluye: discapacidad intelectual, sensorial o motora, TEA, trastornos graves de conducta, pluridiscapacidad.

Idea clave: todo NEE es NEAE, pero no todo NEAE es NEE.

¿Por qué importa esta distinción?

La categoría que la administración educativa asigne al niño o niña determina qué tipo de apoyos puede recibir en el colegio:

  • NEAE no NEE (por ejemplo, dislexia, TDAH, altas capacidades): adaptaciones metodológicas, refuerzo educativo, materiales específicos, apoyos temporales del SPE u orientación.
  • NEE (TEA, discapacidad intelectual, etc.): además de lo anterior, recursos más intensivos como PT (Pedagogía Terapéutica), AL (Audición y Lenguaje), educador/a de educación especial, adaptaciones curriculares significativas, modalidades especiales de escolarización (combinada o CEE) y mayor cuantía en becas como la MEC NEAE.

¿Quién detecta cada NEAE/NEE y a qué edad?

La detección puede venir desde tres ámbitos: Sanidad, Educación o ambos a la vez. Conocer la vía habitual de cada perfil te ayuda a saber a quién acudir primero.

🏥 Sanidad detecta 🎓 Educación detecta 🤝 Sanidad + Educación
NEAE + NEE 1. TEA Trastorno del Espectro Autista
Sanidad Pediatría, neuropediatría, salud mental infantil. Educación detecta y deriva.
18 meses – 6 años Algunos perfiles más tarde
  • Dificultades en comunicación
  • Intereses restringidos
  • Rigidez / necesidad de rutina
  • Alteraciones sensoriales
NEAE 2. TDAH Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
Sanidad Pediatría, neuropediatría, psicología/psiquiatría infantil. Educación detecta y deriva.
6 – 9 años Cuando aumentan las demandas escolares
  • Dificultad para mantener la atención
  • Impulsividad
  • Hiperactividad / inquietud
  • Problemas de organización
NEAE 3. AACC Altas Capacidades Intelectuales
Educación Equipos de orientación y psicología especializada.
Desde infantil Puede pasar desapercibido
  • Aprendizaje rápido e intenso
  • Alta curiosidad
  • Pensamiento profundo / creativo
  • Gran sensibilidad emocional
NEAE 4. DEA Dificultades Específicas de Aprendizaje (lectoescritura y/o matemáticas)
Educación Orientación educativa y psicología.
9 años Cuando aparecen dificultades persistentes
  • Dificultades en lectura o escritura
  • Lentitud lectora
  • Problemas de cálculo
  • Mucho esfuerzo, bajo rendimiento
NEAE + NEE 5. Discapacidad intelectual
Sanidad Neuropediatría, pediatría. Educación colabora en detección y seguimiento.
Infantil – Primaria Según cada caso
  • Dificultades significativas en aprendizaje
  • Ritmo de desarrollo más lento
  • Necesidad de apoyos intensivos
  • Dificultades en autonomía y adaptación
NEAE 6. Trastornos del lenguaje
Ambas Logopedia, neuropediatría, pediatría + equipos de orientación.
2 – 6 años Según desarrollo del lenguaje
  • Retraso en aparición del lenguaje
  • Dificultades para expresarse
  • Problemas de comprensión
  • Vocabulario reducido / errores fonológicos
Las edades son orientativas. Cada niño y cada niña es único y tiene su propio ritmo de desarrollo y evolución. Si tienes dudas sobre tu hijo o hija, no esperes a que llegue la "edad típica": consulta con el pediatra o el equipo educativo.

Tabla adaptada de la infografía original de @KittyKasaudo y @Orientadiferente · Licencia CC BY-NC-ND

¿Qué es y para qué sirve?

El informe sociopsicopedagógico (también llamado informe psicopedagógico) es un documento oficial que evalúa las necesidades educativas del/la menor en su entorno escolar. Lo emite el equipo de orientación del centro educativo donde estudia.

Es importante porque sirve para:

  • Trámite de discapacidad: es uno de los informes que el CVO valora junto con los clínicos.
  • Beca MEC NEAE: es obligatorio para acreditar la necesidad específica de apoyo educativo.
  • Adaptaciones curriculares: determina qué medidas de apoyo recibe el/la alumno/a en el aula.
  • Modalidad de escolarización: si el caso lo requiere, propone centro ordinario, ordinario con apoyos, combinada o de educación especial.

Quién lo emite según el tipo de centro

  • Centros públicos de Infantil y Primaria: el SPE (Servicio Psicopedagógico Escolar) de la zona, que es un equipo dependiente de la Conselleria de Educación que da servicio a varios centros.
  • Institutos públicos de Secundaria (IES): el departamento de orientación del propio instituto.
  • Centros concertados y privados: el gabinete psicopedagógico autorizado del centro. Su informe debe ser visado por la dirección del SPE de la zona para tener validez oficial.
  • Centros de Educación Especial (CEE): el equipo psicopedagógico del propio centro.

Cómo solicitarlo

  1. Habla con el tutor o tutora del aulaEs el primer paso. El tutor/a recoge tu preocupación, observa al alumno/a en el aula y, si comparte la inquietud, traslada el caso al equipo de orientación.
  2. Solicitud formal a la jefatura de estudiosSi quieres que el proceso quede formalizado, presenta una solicitud por escrito a la jefatura de estudios o a la dirección del centro pidiendo que el equipo de orientación realice una evaluación sociopsicopedagógica. Hazlo con copia sellada.
  3. Evaluación por el equipo de orientaciónEl SPE / gabinete / departamento realiza la evaluación: observación en aula, entrevistas con familia y profesorado, pruebas estandarizadas. Puede pedir informes médicos previos.
  4. Audiencia a la familiaAntes de emitir el informe, el equipo está obligado a dar audiencia a la familia, donde se comparten las conclusiones y se recogen alegaciones.
  5. Emisión del informeEl equipo emite el informe sociopsicopedagógico oficial, que se entrega a la familia y queda incorporado al expediente del/la alumno/a en ITACA.

Información oficial (Conselleria)

Marco normativo

La evaluación sociopsicopedagógica está regulada por el Decreto 104/2018 de equidad e inclusión, la Orden 20/2019 que regula la respuesta educativa para la inclusión, y la Resolución de 24 de julio de 2019 con instrucciones de aplicación. La familia tiene derecho a solicitar la evaluación, a ser informada del proceso y a recibir copia del informe.

Si el centro no inicia la evaluación

Si el centro educativo no canaliza tu solicitud o el SPE no acude, dos opciones: presentar la solicitud por registro oficial (la dirección del centro está obligada a tramitarla) y, si sigue sin avanzar, contactar con la Inspección Educativa de la Dirección Territorial correspondiente.

Para menores de 6 años no escolarizados

Si el/la menor todavía no está escolarizado/a (educación infantil 0-3, no obligatoria), no hay SPE asignado. En este caso, el documento equivalente es el informe del centro de Atención Temprana (CDIAT), que también es válido como informe sociopsicopedagógico para el trámite de discapacidad y para la beca NEAE.

Ver siguiente sección — Atención Temprana

0-6 años

Atención Temprana en paralelo

Servicio público gratuito · Conselleria de Servicios Sociales

¿Qué es?

La Atención Temprana es un conjunto de actuaciones preventivas, de promoción e intervención dirigidas a menores de 6 años con alteraciones del desarrollo o riesgo de presentarlas, a sus familias y entornos. La presta un equipo multidisciplinar (psicología, logopedia, fisioterapia, terapia ocupacional, trabajo social) en centros CDIAT (Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana) acreditados por la Generalitat.

Es gratuita para todas las familias y se presta como servicio público.

Por qué importa empezar pronto, en paralelo

Los meses entre los 2 y los 6 años son determinantes en el neurodesarrollo. Esperar al diagnóstico definitivo del especialista hospitalario (con esperas que pueden llegar a 18 meses) puede suponer perder una ventana clave de intervención.

La AT está pensada precisamente para no esperar: se puede iniciar con sospecha de retraso o factores de riesgo, sin diagnóstico definitivo. Trabaja en paralelo a la vía sanitaria y a la educativa.

Cómo se solicita

  1. Pide cita con el pediatra de Atención PrimariaAunque se pueda iniciar sin derivación, la vía habitual es a través del pediatra. Si confirma la sospecha, te entregará el "Informe de salud para atención temprana" cumplimentado en modelo oficial.
  2. Presenta la solicitudCon el informe de salud, presenta la solicitud por una de estas vías: sede GVA online, Servicios Sociales del ayuntamiento, oficina PROP, o cualquier registro público admitido.
  3. Asignación de plazaLa Conselleria de Servicios Sociales asigna plaza en el centro CDIAT que te corresponda por zona. La asignación tiene su propio plazo de espera, variable según provincia.
  4. Acogida y plan de intervenciónEl CDIAT realiza una valoración inicial, acuerda contigo un plan de intervención individualizado y empieza las sesiones (psicología, logopedia, fisioterapia, terapia ocupacional según el caso).

Solicitud de atención temprana (GVA) Mapa de centros CDIAT

Importante para el trámite de discapacidad

El informe del centro CDIAT (Anexo I de la Resolución de 17 de julio de 2024) es:

  • Válido como informe sociopsicopedagógico ante el CVO para el trámite de discapacidad en menores de 6 años no escolarizados.
  • Válido para la beca MEC NEAE en menores que cursen 2º ciclo de Infantil (3-6 años).
  • Complementario a los informes médicos del especialista hospitalario.
Resumen

Itinerario completo

Cronología recomendada para no perder tiempo

Si la persona es menor de 6 años

1

Pediatra

Atención Primaria. Sospecha y derivación.

2

Atención Temprana

En paralelo, sin esperar diagnóstico definitivo.

3

Especialista

Neuropediatría / USMI. Diagnóstico clínico.

4

CVO (discapacidad)

Solicitud con todos los informes anteriores.

Si la persona está escolarizada (Infantil 2º ciclo, Primaria, Secundaria)

1

Pediatra

Atención Primaria. Derivación a especialista.

2

SPE / gabinete

Solicitud al centro educativo. Informe sociopsicopedagógico.

3

Especialista

Neuropediatría / USMI / Salud Mental. Informe clínico.

4

CVO (discapacidad)

Solicitud con todos los informes anteriores.

Cómo conviven los informes

Para presentar la solicitud de discapacidad ante el CVO de manera completa, lo ideal es aportar:

  • ✅ Informe del pediatra de Atención Primaria.
  • ✅ Informe del especialista hospitalario con diagnóstico clínico (público o privado).
  • ✅ Informe sociopsicopedagógico del SPE / gabinete escolar (si está escolarizado/a) o del CDIAT (si tiene menos de 6 años y no está escolarizado).
  • ✅ Informe de factores contextuales de la trabajadora social del centro médico o del ayuntamiento.

Cuantos más informes coherentes y actualizados aportes, más completa será la valoración y menos probable será que el CVO te requiera documentación adicional o te cite para valoración complementaria.

Quién te puede ayudar a coordinar todo esto

  • Trabajadora social del centro de salud o del hospital: conoce el sistema sanitario desde dentro y puede ayudarte a recopilar informes médicos.
  • Trabajadora social de Servicios Sociales del ayuntamiento: conoce el sistema social y los trámites administrativos.
  • Equipo de orientación del centro educativo: coordina el informe sociopsicopedagógico.
  • FANIVE y otras asociaciones: acompañamos a las familias en todo el proceso, sin coste para socias.

Siguiente paso

Una vez tengas los informes, consulta la Guía de discapacidad, dependencia y ayudas para iniciar el trámite ante el CVO.

Ir a la guía de trámites

FANIVE — Familias por la Neurodivergencia Infantil y Juvenil de la Comunitat Valenciana. Esta guía es informativa y no sustituye al asesoramiento profesional individualizado. Los procedimientos pueden cambiar; consulta siempre la sede oficial antes de iniciar un trámite. Última actualización: mayo 2026.

Marco normativo de referencia: Ley 10/2014 de Salud de la Comunitat Valenciana, Decreto 104/2018 de equidad e inclusión, Orden 20/2019 de respuesta educativa para la inclusión, Resolución de 17 de julio de 2024 sobre coordinación de profesionales para Atención Temprana, Ley 3/2019 de Servicios Sociales Inclusivos.